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考研报名继续实行网上报名和现场确认相结合的方式。10月10日至31日每天9:00-22:00,考生通过登录中国研究生招生信息网(公网网址:http://yz.chsi.com.cn;教育网网址:http://yz.chsi.cn)网报。网报截止时间为10月31日22时。

现在人们容易陷入一个误区:建个好校舍就是重视教育,教育投资很偏重硬件建设。办教育确实离不开钱,可钱怎么用?用在哪儿?有些地方的校舍并不坏,可仍要拆建新校舍或搬迁新校址,还有的刚建好就要拆。我们是缺钱吗?否,是缺适应新时代的教育方式和理念。

另一位母亲也说,她的侄子现在才29岁,但已经是联合国的官方德汉翻译了。她一直坚信汉语将成为未来的“世界语言”,自从看到侄子的成功后更是深信不疑。所以孩子还小时,她就一直在旁“怂恿”动员。现在她的两个孩子都学上了汉语,最小的女儿虽然才上小学1年级,但也跃跃欲试。

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新华网上海1月10日电(吴宇 李冰)上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”,主题下设有五个副主题,分别是“城市多元文化的融合”“城市经济的繁荣”“城市科技的创新”“城市社区的重塑”和“城市和乡村的互动”。  上海世博会的主题体现了全人类对于未来城市环境中美好生活的共同向往,反映了国际社会对于城市化浪潮、未来城市战略和可持续发展的高度重视。可以说,上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会。

  从一名新教师成长为专家,需要多长时间?北京市教育学院石景山分院地理教研员王能智告诉我们:“三年就够了!”从1994年开始举办“全区青年地理教师培训班”算起,王能智已经进行了三轮半为期三年的教师培训试验,他带过的100多名青年教师迅速成长为市学科带头人、骨干教师、特级教师和全国教学大赛的冠军。  在我的认识中,一名新教师要成长起来,要经历“适应期”、“能力建立期”、“成熟期”、“稳定期”、“后发展期”等阶段,没有七八年的磨炼是不大可能的。难道王能智带出的“徒弟”是“假性成长”,他们是被“催熟”吗?但是,认真分析一下王能智的培养方案,我们就会打消这种疑虑,因为他的新教师培养计划不同于常规的设计,突破了常规的教师发展思想,新教师之所以能获得迅速的成长,可以说是完全得益于他强有力的引领。  在王能智的试验班上,新教师第一年不当班主任,不代表学校参加比赛,没有写作论文的要求,不做把关老师,唯一的任务就是学会“讲课”。王能智认为,统领整个教学的是教学设计,因此,第一年的培训重点是让教师具备设计教学的能力。王能智对新教师有八个讲座,它们分别是:怎么编制和表述教学目标;教学目标与教学过程设计;教学探究与教学过程设计;教学目标与形成测试编制;怎样练习讲解;向其他学科拓展教学的窍门;新常规课的教学设计;什么样的课是好课。不再说其他的培训内容,单看这八个讲座,就让人感到“引领”的针对性和高水平。讲座涉及的教学设计思想、教学组织技能,不要说是新教师,即使是一个有着几年教学经历的教师,也未必能够把握。  现实中,我们是不是把教师的专业发展看成了教师“个人的私事”?一谈到教师的专业发展,就是要教师“多读书”、“多写教学反思”,比较重视的做法就是“传帮带”、“压担子”,而没有为教师的专业成长提供真正强有力的、持续不断的、有针对性的“引领”。2003年,《教育时报》刊发了“小鲁”老师的来信。刚刚走上讲台的“小鲁”大胆进行教学改革,希望自己的教学得到学生的喜爱,应该说他充满了教育热情,对自己的教育生涯有着美好的憧憬,可是,不幸的是,学校只关心教师的“教学成绩”,很快,“小鲁”老师就在教育的理想和现实面前徘徊起来。其实,“小鲁”老师的遭遇并非个案,很多青年教师起初都对自己的教育人生有着美好的设想,然而时间不久,就产生了职业倦态,放弃了教育理想和追求。我认为,出现这样的心理落差,完全是教师缺乏成长引领造成的。  教师成长,个人努力固然重要,但是引领更不可或缺,这种引领不仅包括教学技能、艺术的引领,更重要的是对教师进行教育精神、教育本质认识的引领。然而现实中,我们发现,教师的专业成长似乎更多的还是处于“自生自灭”、“无人管理”、“单打独斗”的状态。在无人引领的情况下,如果一位教师能够忍受常人所无法忍受的“孤独”、“寂寞”、“不被别人的理解的痛苦”,不断学习、摸索、实践,或许几年之后他能够获得教育生涯的“新生”;但是,如果一位教师没有这样的毅力和执著精神,那么他也就只能归于“沉寂”了。由此看来,引领缺失或许是教师专业发展最大的障碍、最大的问题。  在学校中,校长扮演着重要的教师发展引领角色,他能让教师走上专注教学之路,对自己的教育人生充满期待。在教师教学专业技能的引领上,教研部门则责无旁贷。但愿这个问题能引起学校校长、教研部门的关注,真正承担起对教师专业发展的引领责任,把自己的学校、自己的教研区域也打造成名师成长的“基地”。  《中国教育报》2006年7月25日第7版

因此,邓行舟认为,惠民政策应和基本政策相衔接,“这个问题,目前已经得到了市政府领导的关注,并要求解决”。他透露,目前,北京市政府正在考虑出台法规,给独生子女家庭更优惠的政策,如在旧村改造中,已经有部分区县出台新规,给独生子女加一间房子,或多补贴3万元到5万元。他表示,这也是北京新政策的一个方向。(李秋萌)

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中小学师资培训是另一个重要内容。2010年,省教育厅通过举办讲座、开展公共课和示范观摩课等形式,为普格培训210名教师,落实70名特岗教师计划。

本报北京3月13日电(特派记者黄晓华陈成智谭丽琳)教育部与省政府今天签订战略合作协议提出目标:建立健全均衡化的海南基本公共教育服务体系,全面提升各级各类教育质量,推动海南教育跨越式发展,到2015年,海南教育发展主要指标达到全国中等水平。

全国部属高校博士研究生的奖学金,即博士生享受的国家基本补助金标准有望大幅提高。近日,全国部属高校都陆续接到教育部、财政部下发的一则关于提高高校博士生奖学金标准的通知。据媒体报道,一些高校已经公布了博士生“加薪”标准:大多从原来的每月300元左右增至1000元左右。

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对于主观的压力,如果在心理医生的帮助下进行调适,一般会进行认知行为治疗,通过交谈改变认知态度,思维方式和应对策略,从而规避压力。(原载南方日报-南方都市报)

在内部管理中,则需要改变高度行政化的管理模式,平衡学术权力与行政权力,实行以学者的自我管理、民主管理为特征的学术本位管理,克服高校行政化、官本位的弊端。在大学内部,积极推进教授治校、学术自治、学生自治。

近年来,南京工职院学生通过专业知识与实践环节合二为一、相辅相成的教学训练,职业素质和职业技能得到全面提高。该院一直坚持传承和弘扬黄炎培先生的“手脑并用”“做学合一”的职业教育理念,大力推行工学结合人才培养模式创新,并始终坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才这一人才培养定位,坚持从区域经济社会需求和毕业生就业等实际情况出发,开展重点专业建设和课程改革。在综合实训、“顶岗实习、毕业项目与就业一体化”管理等方面,取得明显成效。

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不过,对于自主招生未来的发展,公众的心态仍显得有些复杂。调查显示,36.8的人表示“比较看好”或“非常看好”自主招生的前景;但同时也有27.4的人“不太看好”甚至“非常不好看”。两者相差仅9.4个百分点。其余35.8的人觉得这个问题“不好说”。  

责编 左伊

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