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“培训疲劳”是在培训中反复以相同的内容、单一的方式、同样的强度和频率呈现的时候,校长对培训的反应开始变弱,具体表现为校长对培训的兴奋减弱,兴趣降低,缺乏参与培训的热情和内在动力,甚至对培训表示厌倦或放弃。

“教育、训练、科研”三结合的发展模式,是体育院校坚持科学发展观的具体体现。追求教育、训练、科研三者的全面、协调、可持续发展,是体育教育工作者经过不断探索、不懈努力,在长期的办学过程中持续积淀孕育的结果,集中反映了体育院校办学方略始终与国家需求、国家战略、国家命运紧密相连,充分显示了在提高教育质量、优化人才培养方面的卓越功效。此次北京奥运会,北京体育大学发挥了培养高质量体育人才、发展高水平体育科研、开展高效益运动训练的办学优势,圆满完成了备战与服务北京奥运会各项工作任务。国家体育总局对北京体育大学坚持走“三结合”的发展道路给予充分肯定,同时要求学校教育上要体现高层次、高质量;科研上要成为思想库、智力库;训练上要成为示范园、孵化器。总的目标是,出人才、出思想、出成果、出成绩、出经验、出模式、出样板。

一群从成渝紧急赶回的北川打工者,晚上,围着北川中学门口的一个火堆过夜,他们的亲人还在向前更深入的北川县城,现在音信全无。今天,由于车只能到达安县,他们徒步“五六个小时”来到北川。“明天将继续徒步去县城。”有人告诉记者,那边还有一所中学,两所小学……记者和他们一起等候天亮。

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北京市中小学生社会大课堂建设自去年9月启动后,在全市乃至全国引起了普遍的关注。这一惠及全北京市中小学生的创新之举是在怎样的背景下提出来的?应当如何认识北京开展这项工作的意义?怎样才能将这项工作做好,成为让人民满意的实事工程?今后北京市将如何继续深入推进这项工作?针对这些问题,记者近日采访了北京市教育委员会主任刘利民。

教育事业是重要的公共事项,受到全社会的广泛关注。然而,近年来高校腐败案件频发,引发了人们的忧虑。究其原因,除了管理制度不健全、预防机制不完善之外,因信息不公开而导致的监督机制失灵也是重要原因之一。《高等学校信息公开办法》(以下简称《办法》)的实施,对于推进高校信息公开,进而推动我国高等教育改革意义重大。

对于孟令建的这一说法,检察官虽然存有疑问,但并无证据反驳。在高某提供的证言中,她不承认孟令建为自己改过成绩。高某说,2007年4月,她到北京找工作,并通过小广告参加了位于海淀区的一家培训机构的培训,后在北京参加了计算机等级考试。不过,高某并不能说明培训机构的名称和地点,也说不出准考证领取时间及考场具体情况,甚至都忘了证书是邮寄的还是其他方式收到的。

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关于“教育券”的设想,堪称经济学说史和教育制度史上最优美、可爱的创新思维成果之一,自经济学大师弗里德曼提出的半个多世纪以来,世界各国迷之者甚众。它的思路简洁明了,逻辑如同剃刀一般锋利——政府把教育经费折算成一定数额的有价证券(即“教育券”)发给每位学生。家长和学生可自主选择收费标准不同的学校就读,不足部分自己支付,不再受学区或学校类别的限制,而学校把所收集的教育券向政府兑换现金,用以支付办学费用。于是,学校间为争取学生而互相竞争(争取更多的学生就意味着争取了更多的政府教育经费),就必须努力改善教育质量。开放的自由的教育市场必然提高学校的效率和效能。

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责编 左云霞

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