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教育部确定了9716种选题列入“十一五”国家级教材规划,此后又有2025种选题获批进入国家级教材规划的“补充”行列。结果,有一些教材大家看了觉得“不该进入”。“现在大家普遍感觉,‘十一五’国家级规划教材含金量,远远不如‘十五’国家级规划教材。”

命题范围和内容:以教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)为依据,考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的内容。从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地把考查历史知识与考查学生能力、学习方法、学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料,并从中获取和运用有效信息的能力;注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识;注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和创新能力。历史试题的编制既要以历史问题为出发点,同时要体现时代性,贴近学生和社会,加强理论与实际、历史与现实的结合,充分发挥历史教育的社会功能,促进学生身心的全面、健康发展。

中国人读书的目的一向很功利:科举是为了光宗耀祖、身居高位,应试是为了找份好工作、谋个好饭碗。说白了,读书就是要成功。如果读了书找不着工作或者找不着好工作,干脆不如不读,读了也白读。上面两则新闻都是这个逻辑。

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改革开放30年以来,高校针对教育的体制、教育教学的方法,也应该有大的调整和变化,因为经济社会的发展是日新月异的,而教育的教学方式、方法有相对稳定性,在这样快速的经济发展阶段,高等教育旧的教育观念、教育体制和教育教学方式方法,确实面临改革发展和提高。因为教育具有相对稳定性,不可能时常变化,这就与社会、科技日新月异的变化产生一种反差,这是高教质量问题形成的重要缘由。

但在获奖前不久,她先生却因病与世长辞。她下决心要完成丈夫的遗愿,推广并运用好这套软件,让更多的以德语为母语的人更方便地学习汉语。

博客圈内一校一博的设置给大学生提供了发挥的空间,东华大学的博客界面几日一变、独具匠心;上海外国语大学的博客绿意盎然、以典雅取胜;上海体育学院的博客主题是“喜迎奥运共建家园”,以体育为主打。各个高校尽展所长、各显神通,对博客进行个性化设计,彰显了自己的专业特色和校园文化。

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来自湖南衡山县岳云中学的程立新代表说,约一半以上的农村小学教师是“代转公、民转公”过来的,还有部分复退军人转干安置。不少县的农村教师平均年龄超过40岁,甚至超过50岁。农村教师队伍整体超编、教师素质整体偏低、急缺高素质青年教师的现状,是农村孩子上好学的最大障碍。

天才在人群中比例很小,是人才中的富矿,我们应学会珍惜它们,并创造机会让他们为社会进步和科学发展作出杰出的贡献。

  每年的六七月,对于即将毕业的大学生们来说,都是一段值得永远回忆的岁月。置身于这个炎热的夏天,被离愁别绪和对新生活的憧憬激荡着的心情,总是那么复杂,交织着忧伤与兴奋,不舍与期待。而这一段岁月,将会在今后回忆大学生活时,成为点睛的一笔。在这个即将告别校园的夏天,总会有些许疯狂,些许恣意,为四年的生活写下最后最精彩的一笔。

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(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后,经两年或两年以上(从高职高专毕业到录取为硕士生当年的9月1日),达到与大学本科毕业生同等学力的人员;国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生(不含自考生和网络教育学生),按本科毕业同等学力身份报考;

招聘湘博志愿者,旨在发挥大学生这一优秀群体的积极作用,在广大人民群众与博物馆之间搭建沟通桥梁,推动湖湘文化融入社会大众生活。同时,招聘湘博志愿者传播湖湘文化,不仅可以丰富学生的课余文化生活,而且可以引导学生在学习、传播湖湘文化过程中成长成才,对加强大学生思想政治教育有着潜移默化的积极作用。

“年轻娃娃本来就是要到地方来支持农村的,工作一两年就往县城调,对农村工作能起多大作用?”甘谷县的突击调动中,有群众如此忿然。问题是,除了在精神上呼唤扎根基层奉献,在制度上防止人事后门,加大对乡村的投入,调整收入分配格局,缩小城乡差距才是根本。否则,基层人员还是会“心思都没在工作上,净想着找关系托门路了。”掌握人事权的局长县长们,面对一纸纸的申请与乡村郁闷,又如之奈何?(余人月)

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在多数县已实现“两基”目标和学校硬件条件普遍改善的情况下,加强“软件”建设,巩固“两基”成果已成为民族地区教育的当务之急。去年以来,我省围绕“两基”巩固提高,及时将工作重点转移到加强教师队伍建设,转移到提高教育教学水平上来。一是狠抓教师队伍建设。重点是通过积极推进教育课程改革,着力强化骨干教师尤其是民族地区学校校长培训,不断更新教育理念、教育方法和教育手段,提高民族地区教师的思想和业务素质。继续加强对口支援工作,着力引入先进教育理念和选派内地优秀教师到民族地区任教,六年共选派6300多名内地教师到民族地区支教,培养培训民族地区校长、教师2.9万人次,培训面达50以上。制定了民族地区校长和教师“十一五”培养培训计划,启动了骨干教师省级培训和寄宿制学校校长培训计划,明年将全面完成寄宿制学校校长培训。二是狠抓远程教育工程实施。认真组织实施“农村中小学现代远程教育工程”,充分利用远程教育设备设施为师生提供优质教育资源,促进教育教学质量的提高。项目安排上我们结合省级民族地区远程教育项目实施,先后投入1.45亿元,已在民族地区42个县实施该“工程”,覆盖了民族地区84的中小学和80以上的学生。省上还在民族地区20所中学建设开通交互式远程教育卫星直播教学系统,为1604所初中、小学配备了教学软件和光盘。三是积极发展职业教育。我们把发展职业教育作为“两基”巩固提高的一个重点工作,设立了专项资金,制定了民族地区职业教育发展规划,强化了校点的合理布局。目前,民族地区职业教育在校生已发展到1.6万人,比2004年增长51.8。在初中阶段教育中,我们还注重引入职业教育改革试点,积极发展职业初中,让学生在学好文化基础知识的同时,获得一技之长,以较好地解决学与用的问题。

责编 左文亮

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