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如何在今后的工作中解决陕西省高校毕业生就业压力大、就业难的问题,王越群说:“加强对高校毕业生就业工作的总体统筹和协调,形成合力,完善毕业生就业工作机制是教育部门今后工作的关键所在。要大力开发基层社会管理和公共服务岗位,扩大毕业生就业渠道,努力提高毕业生创业成功率。继续扩大毕业生就业见习基地的规模和数量,大面积提高毕业生的就业实践能力。建设培养基地,回炉一流高水平高技能人才,全面落实毕业生就业的各项补贴,彻底打破制约大学生就业的人才培养旧模式。”

  在“到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去”的时代最强音中,一年前,笔者来到新疆库尔勒进行为期一年的支教工作。  “拳拳西部情,殷殷赤子心”,到库尔勒后,笔者牢记自己的使命,时刻不忘自己的党员身份,努力践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,积极、努力、务实地把支教这个既考验人又锻炼人的工作做好。  除了做好本职的支教工作以外,笔者还结合自己和当地的实际,走出校门,走进社会,开展了一些力所能及的志愿服务活动:去福利院、特教学校服务帮困;去农村与基层党团组织结对子,向他们学习;组成义务家教队,免费为困难学生开展辅导服务;为市民、学生免费做心理咨询,宣传“八荣八耻”等,扩大了青年志愿者在当地的影响。  与此同时,我们还利用业余时间,开展了对西部教育状况的调研工作。通过调研,我们发现,近年来,尤其是西部大开发以来,西部教育在国家的支持和全社会的关注下取得了长足发展,入学率、教学质量、师资力量和基础设施等方面都得到了明显的改善与提高,为西部和国家培养了不少人才,但目前仍然存在着一些制约西部教育发展的问题,也影响了人才的培养与流入:  首先,观念落后是制约西部教育发展的重要原因。西部地区教育理念大多仍以应试教育为主,学生也不知道自己为何而学,学了有什么用,仅仅把教育看作是“跳农门”或“跳出贫困地区”的手段。这种落后的观念与意识在西部存在着普遍性,不改变这种落后的观念,就改变不了西部教育落后的局面。  其次,西部教育在人才使用上充斥着人才缺少与人才浪费的矛盾。西部教育落后的原因之一是缺少人才,尤其是能够发挥作用的优秀人才、顶尖人才。由于经济原因,西部原有的优秀教育人才大量流入发达地区,西部输送到内地高校的毕业生也不愿意回来,这就使西部教育人才总体素质偏低,教师新老交替出现问题。但另一方面,西部人才在某种程度上又严重“过剩”,出现了浪费现象。西部很多学校普遍有注重引进外部人才而忽视本地人才的现象。因此,西部不少大中专院校的毕业生进不了当地学校,或是勉强找到了工作也不能充分发挥自己的特长,没有机会“人尽其能”。这个问题在西部有一定的共性,造成西部地区一方面人才紧缺,另一方面又人才浪费和“过剩”。因此,在西部教育发展中,如何充分利用外部和本地人才,“两条腿走路”,值得深思。  第三,西部教育与农业、科技等实际结合不够。由于很多当地人认为如果升不上大学,只读了初中、高中,所学知识一到社会上就没有用处了,也浪费钱财。于是,很多升学无望的孩子对学习几乎不关心,在学校基本是混时间或早早辍学去打工。笔者在支教中就接触到了不少这样的孩子,他们从来不认为自己可以考上大学,也不认为书本上这些枯燥的知识与自己将来去打工、种地或做生意有什么关系,所以他们对学习毫无兴趣。笔者也曾试图通过劝说改变他们的想法,但经常以失败而告终。因此,笔者认为,教育目的的落后、内容的陈旧和教育与社会实际的脱节是西部教育落后的一个直接原因。  第四,西部教育结构仍不合理,基础教育(包括少数民族教育)、职业教育和高等教育不能协调发展,城乡教育不能协调发展。西部基础教育靠国家专款与地方教育经费支持,虽已实行了“两免一补”,大大减轻了家庭的经济负担,但由于“学而无用”的观念,群众求学积极性不高;职业教育基本由地方创办,但存在着专业设置不合实际,重学历,培训时间长等问题,使之与地方经济发展脱节,发展举步维艰;高等教育近年来发展较快,但西部地区地方院校力量薄弱,水平有限,对本地经济的辐射作用不明显;城乡教育严重失衡,由于西部地广人稀,农村条件差,农村和乡镇学校发展困难重重,教育水平与城市相比存在着较大差距,这些不合理结构是制约西部教育发展的一个重要瓶颈。  第五,西部地区对农村人口、贫困人口和残疾人等弱势群体的教育相对落后。我国的贫困人口和农村人口大多集中在西部地区,虽然国家对西部教育的支持力度较大,实行“两免一补”和众多的扶贫开发项目,但由于经济原因和观念落后,对这部分人的教育相对落后。笔者接触到许多来自边远农牧区的孩子,由于贫困,他们在心理、学习等方面始终处于弱势地位,学习虽然用功,但进步不大。另外就是残疾人,由于自然及人为原因,西部地区残疾人口较多,适龄教育青少年中还有不少人没有受教育的机会,因此也就几乎失去了摆脱贫困与弱势地位的机会。其他弱势群体还包括长期失业者及其子女、民族贫困人口、女童等,他们在西部人口中的比例很大,对他们教育的落后是西部人口素质不高的重要原因,还制约了西部经济社会的发展,也不利于和谐社会的构建,这需要国家和社会对他们投以更多的关注。  另外,西部教育还存在着师资匮乏、乡村教师素质不高、部分教师学历不达标、教师队伍结构不合理、教育内容与西部经济社会脱节等问题。这些问题是西部教育前天和昨天积累的问题,是西部大开发今天要解决的问题,也是坚持科学发展观,构建和谐社会后的明天要消灭的问题。  西部教育目前存在的问题仍很多,但是,在志愿服务期间,我无数次看到孩子们渴求知识的目光,听到当地期盼优秀人才的呼唤。教育扶贫,是一项功在当代、利在千秋的神圣事业,是帮助贫困的西部地区崛起的强力“助推器”。我想,西部教育水平的真正提高之日,也会是当地经济发展振兴之时。  相比一些发达地区,西部有着更大的发展空间,有着更能施展才华的大舞台。大学生志愿者在这里,不仅可以利用自己的才学传授知识,更重要的是用自己的所学为当地经济的发展做一点事情,在更大程度上发挥志愿者的作用和价值。  笔者认为,如果在今后,有更多大学生志愿者的加入,再加上当地人民自身的努力,以及国家和人民的支持,西部教育发展面临的一切问题都会解决,我们西部的教育也一定会在不久的将来得到振兴与发展,它也必将会为西部经济社会的发展与和谐社会的构建提供更强大的精神动力与智力支持。  西部前景很美好!  《中国教育报》2006年7月12日第5版

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据了解,河南省努力将高校的职业规划打造成新型课程,贯穿大学全过程。课程内容主要包括:自我认知、如何确定择业方向、实施策略、择业技巧、社会经济发展现状、人才需求趋势分析等课程。授课方式采取互动、实践等灵活、开放的形式。职业规划的第一课首先通过问卷等形式,对学生进行性格特征、兴趣爱好、学业专长测评,并结合人才市场需求,帮助学生确定自己的职业方向和实施策略,使大学生了解自我,在大学期间主动学习,弥补不足,提高能力,增强就业竞争力。

2008年9月,湖南大学对外宣布,该校实行研究生培养和管理模式、研究生招生制度、新型的研究生奖学助学制度等多项重大改革,实行按学分缴纳学费。该校2008级研究生申焕洋(化名)告诉中国青年报记者,他去年入学时拿到了二等奖学金4000元,仅相当于学费的一半。他有一个患尿毒症的父亲,经济压力相当大。

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名校办分校教师轮流“支教”

日本《产经新闻》举例说,下午放学后,兵库县6年级小学生山本被妈妈用车接走,直接送到补习班上课到晚上9点,如课后有疑难问题请教老师,到家就要晚上10点多钟了。回家还要接着做学校和补习班作业,预习第二天要学习的内容,几乎没有哪天能在午夜12点前就寝。有时为和朋友们有话可聊,还要听广播或用快进方式看看电视剧,这样一来睡觉就已经是凌晨2点了。

荆楚网消息(记者黄莹通讯员徐雄飞)由团省委联手本报、湖北人力资源中心、中国联通湖北分公司举办的“青春在沃百企万岗”大型公益招聘活动,本月18日(下周三)将在华中科技大学光谷体育馆盛大开幕。

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毫无疑问,当前的高考制度存在缺陷。高考指挥棒“绑架”中小学教育,大量死记硬背的内容扼杀学生创造力,分数决定论导致出现高分低能等等,这些负面影响有目共睹。甚至连它的公平性也因近年来屡屡爆出的考试舞弊、违规加分、高考移民等丑闻而受到了伤害。高考要不要改革已经无需讨论,但如何改,怎么改,全社会目前并没有达成广泛共识。一个不容否认的现实是,尽管存在着种种弊端,但它基本上做到了分数面前人人平等,为人才选拔提供了一个公平竞争的机会。对于我们这个社会来说,高考之所以重要,其意义在于它远不止是一次考试,在于它为广大的底层民众提供了改变命运的机会,在于它为全社会的阶层流动提供了一个制度化的相对公平的渠道,而这种不同阶层之间的弹性流动是任何一个社会和谐繁荣、长治久安的根基所在。因此,高考改革的设计初衷应该让这一渠道更为通畅,更有效率、更富弹性。

责编 左移湘

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