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  2010年3月颁布的第4个《国家教育技术计划》中提出了21世纪学习模型,提出了新的学习模式和评价方式。以人为本的教育信息化理念在这个模型中充分体现,信息时代的教育应根据学生的需求,根据他们喜欢的学习方式、学习时间和地点,来决定教学内容和教学方式。21世纪学习模型与我国的“主导——主体”模式相呼应,在强调全体学生“共同经验(即核心的学术概念和技能)”的同时,强调“在项目中应用学术概念”和“个性知识”的发展,这与我国学者提出的7∶2∶1的模式类似。

4月21日~24日,国务院副总理李岚清在吉林、辽宁考察教育、科技体制改革等工作。考察了吉林大学、东北大学、沈阳音乐学院和一些中小学的教育改革与素质教育。强调要全面推进素质教育,深入进行教育改革,培养大批适应21世纪需要的全面发展的高素质人才。

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从事IT行业的深圳居民张先生到香港购买了一台iPad,在返回深圳入境时,尽管其一再解释是自用物件,但仍需缴税后才能过关;内地居民朱小姐经香港回深圳时,即便向海关人员出示了自己iPad里的文档、照片等资料,也还是为自己使用了近一个月的iPad缴纳了1000元人民币税款。近日上海海关提醒旅客,在进出境时应了解相关海关规定,对应申报物品如实申报以免造成不必要的麻烦。”

昨天,北京人民艺术剧院副院长濮存昕与“冰心文学班”的同学共同诵读冰心的作品《小桔灯》。本报特约摄影张传东

甚至到了清末,留学也绝非好玩,多是一场悲情之旅。那些饱读经书的学子,强忍饥肠苦读。他们的留学之路并非阳关大道。绝大多数人,怨气冲天,心中诅咒那个清廷羸弱如此,才让他们在东洋遭人白眼。

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本次活动共收到全国29个省(区、市)720多所院校和地方资助中心的近6万篇稿件。与前两届征文活动相比,各级教育部门高度重视,精心组织,参与院校成倍增长,并从部属高校延伸到地方院校、职业院校、民办院校乃至部分高中;学生来稿数量大幅提高,仅河北省学生资助管理中心一次性寄送的纸质稿件就达4703份。这充分体现出国家助学政策不仅覆盖面广,而且深入人心。

与大多数对国学复兴持乐观态度的学者一样,孙向晨也认为文化诉求随着中国的崛起而增加,人们开始思考如何从传统文化中继往开来。他指出,“‘国学热’是因为我们有这个内在需求,人们需要一种认同感和归属感。”

  硬件不硬,软件太软,却一味扩招。把导师扩招成了“老板”,把研究生扩招成了“雇员”,再把劳资之间投诉、维权的一套,引入师生之间……呜呼,师道之不存也久矣,还有什么可说呢?(责任编辑 江郎)

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在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》这个历史性的文献里面,有一个数字非常引人注目:保证财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度,逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4%。

学校注重营造良好的志愿服务氛围,通过大学生志愿服务活动,在全社会播撒爱心,传递温暖,弘扬和谐文化。在校内,以服务学生为日常工作内容,开展系列志愿者活动。迎新志愿服务活动、“调剂市场”等活动都在新生中引起了强烈反响。在校外,以“关注应该关注的事,帮助需要帮助的人”为口号,带领志愿者们积极参与社会公益活动。学校组织大学生志愿者参与了包括APEC贸易部长会议,特殊奥林匹克运动会等大型活动及赛事的志愿服务活动。在北京奥运会举办期间,学校48名同学参与到奥运会志愿者服务工作中,向世界展示了中国青年的良好形象。此外,学校还组织了民工子弟小学助学、“兴家”义务家教、上海科技馆义务讲解等志愿服务活动。

其实,高校这种发展方向并不适应市场的需求,这叫作“知识失业”。简单来说,承担的工作岗位不需要高学历者,学生所学的知识很难与市场接轨,这就造成一方面是大学生就业难,另一方面是高级技工之类的就业者严重缺乏。培养社会需要的人不是一句空话。最低层面是不能培养“知识失业”的毕业生,更高层次的要求是培养各行各业的精英。此外,无论教育怎样走,都不要让短期效应替代长期效应。教育应该为国家提供各式各样的人才,但绝不能仅仅是为了考出各式各样的冠军。所以,国家应该建立一个长效机制,基于教育的长远发展,不断优化教育结构,培养人才不能脱离就业市场和社会需求,使教育能更好地服务于社会经济建设。

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责编 左移湘

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