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我们需要名师的教学案例,更需要普通教师的优秀教学案例。这是一个名师辈出的年代,名师的示范作用毋庸置疑,但我们与名师们的差距也是显而易见的:同样的教法名师能运用自如,我们用起来说不定就是生搬硬套;同样的教学设计,名师是春风化雨、和谐流畅,而我们的课堂说不定就是死气沉沉、困难不断。毕竟名师的课堂融进了许多个性化的因素,是以他们深厚的教学底蕴为支撑的。因此,仅凭简单的复制,我们很难移植出同样的精彩。普通教师的优秀教学案例就不同了,学生的学情、教师的教学功底更具大众性,他们的优秀教学案例就更具普及意义和实用价值,借鉴的过程也不需要进行刻意的模仿,移植过来之后说不定就有立竿见影的效果。因此,读教学案例时,我们不能眼里只有名师们的教学案例,我们更需要细细品味、用心揣摩的是那些同为“草根”的同仁们的杰作。

参加11月10日上午考试的考生被要求上午7时前进入考点。7时30分许,考生通过抽签形式,确定参考顺序。

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大学生偏好国有企业的人数比例:2007年17.9→2008年23.1→2009年34.1(冷默)

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经过考察,汉城华侨中学对德州市选派的4位教师表示满意,对市外侨办的教师选派工作表示感谢。据悉,4位教师即将在近日启程赴韩国任教一年。(张爱军)

真情的阅读从功利性阅读的羁绊中剥离出来,成为生活中的至真至纯,并与生活不可分割,这种信手拈来的阅读,其实是最简洁、最启人心智的阅读。极目所至,每一天的云雨、每一山的景物、每一个温暖的表达、每一朵绽放的花朵,尽收眼底,阅读其中,不亦乐于。

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责编 左云霞

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